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徐州市睢宁技工学校中长期发展规划
时间:2011-1-12 20:38:18 来源:徐州市睢宁技工学校 睢宁县博通职业技术学校 作者: 编辑: 访问次数: 关闭

 
一、前言
 
 徐州市睢宁技工学校的前身睢宁县博通职业技术学校已具有十五年的办学历史,十五年来,我们立足实际,艰苦创业,不断进取,积累了一定的办学经验,形成了一定的办学特色。现在,面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强,学校必须适应形势发展,办让人民满意的教育。为此,必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口,明确学校中长期发展规划,不断提升教学水平和办学效益。
 技工教育是我国经济建设中正在崛起的、影响巨大的黄金产业,技工教育在市场经济中的地位举足轻重。为了顺应我市社会经济发展的需要,推动我市技工教育事业的健康发展,满足市场经济对技术工人更高更严的要求,切实承担起政府培养技术工人这一重要职能,学校在徐州市劳动和保障局的指导下,调整办学思路,对未来发展方向进行了认真论证,拟通过未来8年的时间,逐步加大对学校软硬件建设的投入,规范学校的管理体系,努力提高学校的综合实力,实现创建文明学校、省重点技工学校、全国重点技工学校“三步走”战略,力争在2016年将学校建设成本市职业教育阵地的主要代表和全省技工学校中的佼佼者。为顺利实现这一宏伟目标,根据我校现状和特点,特制定学校八年期规划。
 
二 、学校现状
 
徐州市睢宁技工学校自2007年以来,作为睢宁县民营主办,徐州市劳动和社会保障局领导和主管的一所培养面向基层、面向企业第一线的实用型、技能型人才的培训基地。学校前身睢宁县博通职业技术经过15年的努力,有了较好的发展基础, 现已形成以培养适应现代化建设和社会主义市场经济发展的合格人才为目的,围绕全面培养学生文化素质和劳动技能素质的办学宗旨,形成了鲜明的办学特色和良好的校风学风。先后开办了商品经营、中式烹饪、机械加工、钳工、电工、焊工、水电安装、电子装配、模具、计算机应用、电子商务等十余个常设专业,建校以来为各行各业培养了万余名合格的专业技术工人。学校下辖的经江苏省劳动厅批准并授牌“睢宁县技工职业介绍所”和“计算机信息技术考试站”,负责对全县劳动力资源进行派遣和输出工作,同时为我县计算机操作人员鉴定国家等级的培训考核工作。自1993年以来,每年输出技工达300人次以上,计算机操作人员培训考核鉴定达1500人次,为我县职业技能开发和鉴定工作作出了显著的成绩,为睢宁的社会经济发展作出了很大的贡献。
经过多年建设,学校已具备了一定的办学规模和实力。其校址位于睢宁县睢城镇建设路,占地面积40余亩,建筑面积万余平方米,建有教学楼、宿舍楼、实习工厂、计算机电教室三个、电工实验室、机加工实习车间、数控实习车间、印刷厂等,设施完备。学校团委下设五个团支部,内设行政机构有校办公室、教务科、总务科、保卫科、学生科、校团委、招生安置办和职业介绍所等八个部门,正申请成立工会和党支部组织。现有在编教职工42人,学校拥有一支学风严谨、爱岗敬业,以高级讲师、高级工程师、讲师为主的教师队伍。近年来在校生总人数基本保持在300-400人左右。
随着市场经济的发展,以及国家职业教育改革的深化和产业结构的调整,学校受区域工业水平滞后、教育观念落后、办学体制僵化、办学条件和环境较差、资金严重短缺等不利因素的影响和制约,给学校改革发展带来了困难。
 目前学校虽然存在许多问题,但还具有相当的优势与潜力:
⒈国家出台了一系列有关加强职业教育的政策,为技工教育的发展提供了良好的环境;
⒉国家产业结构调整变化,特别是对技术工人的需求量大幅增长为学校提供了发展契机;
⒊上级有关部门特别是主管局格外的重视和支持,为学校二次创业提供了宽松的工作氛围;
⒋学校的办学思路逐步向以就业为导向、建立“订单式”培养模式,这种模式的调整为学校提供了正确的发展方向,使学生、家长和社会三者间产生良好的良性循环;
⒌学校拓展生源市场的拉动办学效益提高的政策效应,将进一步显现出来;
⒍内部机构的整合和体制机制的创新为学校发展奠定了一定的基础。
 
三、   规划定位与指导思想
 
(一)指导思想
学校中长期发展规划是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导,以科学的发展观为指针,以改革、创新、发展为主题,以“目标高、能实现,项目全、有重点,切实际、针对强”为原则,为学校的发展前景,规划出一份宏伟蓝图。实现全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量的目标。
(二)发展定位
    我校属技工教育范畴,应立足于技工教育和农村劳动力培训和转移开发工作,培养一专多能的实用型技术工人,并逐步提高培训层次,同时走向社会,培养基础面较宽、具有一定现代化技能和适应市场经济需要的中级技术工人,为职业高校输送高素质的学生,使学校成为中级技术人才的摇篮。
(三)发展战略
    未来学校将在主管部门的正确领导下,紧紧抓住职业教育发展的重要战略机遇,坚持“谦逊和谐、创新发展;突出特色、质量立校、德育为首、技能至上”的办学思想,及时转变办学思路、拓展办学空间。突破原有的办学思路和办学格局。
   ⒈坚持办学市场化,扩大与企业的交流与合作,建立以就业为导向、校企联合、订单式培训的教学格局。
   ⒉坚持经营企业化,通过办学体制的逐步调整,实现教产结合、以厂养校、以校养专、以校养新。
   ⒊坚持一专多能化的办学方针,引进优质职业教学资源,广泛开展与其他职业院校的交流与合作。
   ⒋坚持以能力为本位,突出实践与技能,以办学创特色、专业树品牌、发展上规模、管理上水平为目标。
   ⒌坚持以教书育人为中心、安置就业为龙头,市场需求为导向,积极拓宽技校市场和学生就业渠道。
 
四、发展目标
 
从2008年至2016年的发展,争取最终达到以下目标:
   (一)队伍建设
1、         干部队伍建设
坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。
和:加强干部之间的交流、合作与团结,建立和谐的人际关系,坚信“人和事定成”。
学:学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神,学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。
树:不断树立为教师服务,为学生服务,为家长服务,为社会服务的意识,甘当学生和家长的公仆,树立良好形象。
管:加强对干部队伍的培养,坚持民主评议干部、民主评议党员制度,促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平,使他们敢于管理、善于管理、精于管理。
用五年左右的时间,完成学校干部队伍的新老交替,努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。
2、         教师队伍建设
(1)           以十六字方针指导教师队伍建设:“人和为贵,奉献为先,素质为本,服务为荣”。
   人和为贵:
   团结是良好师德的体现,加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结,和睦相处,相互支持,积极合作,建立和谐的人际关系,是做好一切工作的基础。
    奉献为先:
   以身作则,率先垂范,淡化自我,勇于奉献,是完成各项任务的基石。
    素质为本:
提高干部素质,提高教师素质,提高学生素质是工作的重中之重,是我们取得成果的保证。
    服务为荣:
为一线服务,为学生服务是我们的职责,只有高效率的服务,才能带来高质量的回报,所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。
(2)           师德教育
  以“五有”规范教师的师德行为,即有先进的思想,有高尚的人格,有科学的头脑,有渊博的知识,有强烈的爱心。
(3)           观念转变
  广泛开展科研、教研及教育教学实践活动,强化理论学习,进一步转变教师观念,树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围,建立民主、平等的师生关系,达到师生、生生互动,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面、和谐、持续发展。
   (4)信息素养
   3-5年内,通过培训和自学,使80%教师能制作高水平课件,能使用校园网进行办公和教学,加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养,适应时代发展要求,提升教师的信息素养。
    (5)学历达标
   到2012年,学校教职工本科学历人数要占职工总数的60%,大专学历人数要占总人数的40%,专任教师中,专科学历达到100%,本科学历要达到80%,其中10%以上为硕士研究生学历或进修过研究生课程,完成学历达标任务。
   (6)骨干培养
在优秀教师培养方面,力争有特级教师1-2名,具有国家级、省级、市级荣誉称号的教师分别达到1、5、10名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。
(7)学术成就:
能够编著(或参编)学术著作者2-5人以上,每年至少在市级以上报刊杂志发表论文10篇以上。
(二)管理机制:
继续深化学校内部管理体制改革,完善全员聘用制、结构工资制和岗位责任制,向管理要质量,向管理要效益,实现“按需设岗,精干高效,全员聘任,专兼结合,按岗定酬”的改革目标。
(三)办学条件:
 1、校园建设:抓住校园南部及东部规划的时机,争取扩大校园面积20亩以上,建设体育馆一座、实习综合楼一座、宿舍楼一座,新增校舍面积5000平方米左右。
2、办学设备:建成高标准的信息技术中心,配备大容量资源管理器、网管服务器;建成千兆到楼层、百兆到科室、十兆到桌面的校园网;网络终端遍布全校各个办公室及教室,办公室配微机,教室配机顶盒,充分利用现有的电视机进行教学;争取实现教室配备实物展台;电子阅览室装备100台计算机,计算机教室4个以上;教职员工全部使用计算机办公;实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级标准;增加教学软件的投入,添购与自制相结合,努力使我校的电化教学设施设备进入一流技工学校行列;全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。每年增购图书3000----5000册,并将购置重心逐步转移至非纸质图书。对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务,提高图书使用率,增强图书馆的“课堂功能”。
3、校园环境:道路地砖化,绿化园林化,环境教育化,装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
   (四)德育工作
 经过5年左右的努力,形成我校德育工作的特色,总结提炼出成熟的德育工作经验。
  1、德育科研:加强德育科研,德育名校。
2班主任队伍建设:在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时,建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的,以“发现闪光点,找准结合点,激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心,崇高的使命感、责任感,乐于奉献的班主任队伍。
3学生管理:以新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则,进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育,规范学生行为,形成良好的班风、学风和校风,创造技工学校学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。
4学生心理健康教育:建立心理健康教育机构,开展心理健康教育研究,加强学生心理辅导工作,健全心理健康档案,形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围,促进学生身心全面发展。
5学生社会实践活动:把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口,促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动,积极开拓社会育人基地,形成网络,借助社会力量,共塑美好心灵。
 6、家长学校:形成比较完善的家长学校工作制度,建立比较完整的家校联系档案,开展系统的家长学校教学活动,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
(五)教学工作
1、教学方法改革
(1)尊重学生的主体精神,爱护学生的自尊心,保护学生的自信心,引导学生形成良好的学习习惯,培养他们的创新精神和实践能力。
(2)改进教学方法,注重学法的指导,以“学生主体地位,学生参与程度,师生合作状态,生生互动探索,课堂和谐氛围,创新能力培养”作为侧重点,创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
(3)提高现代设备使用效益,实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化,提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。
2、评价改革
(1)逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果,更要关注教学过程;不仅要关注工作态度,更要关注他们的工作实效;不仅要关注教学业绩,还要关注师德规范;不仅要关注教学水平,更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等,通过评价促进教师素质的全面发展。
(2)尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果,更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观,采用定量与定性相结合的方法,帮助学生认识自我,建立自信,实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。
4、教学质量:合格率、优秀率、及格率在全县保持领先,个别学科达到省内先进水平。
    5、就业安置率达98%以上,高职上线率达到徐州市先进水平。
   (六)教科研工作
   按照“科研兴校、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在3-5年内实现:
    1、研究性学习向纵深发展,使之成为学校亮点和品牌,在现有基础上,力争在全省有一定影响。
   2、教师全员参与教科研工作。能够承担省级以上的科研课题研究任务,并争取有1-2项通过省市级专家鉴定,在省市推广。
3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学,初步实现信息技术与学科教学的整合。
   (七)达标等级
    1、江苏省合格技工学校。
    2、江苏省文明单位。
   (八)学术成就:
    1、学术著述:出版1本以上专著;在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等平均每年20篇(个)以上。
 2、学术荣誉:争取3-5年内,有省级教学能手(或名师)1-2人,市级教学能手(或名师)3-5人,县级教学能手(或名师)5-10名。
 (九)校外协作:
    1、与省内外1—2所学校建立合作、扶助关系,能够在徐州市技工教育系统内形成比较强的辐射能力,发挥示范作用。
 2、能够开展校际间教育交流与合作。
(十)办学规模:
1、保持每个年段8个班级、全校24个班级的办学规模。
    2、全校教职工100名左右,学生1200名左右。
   (十一)办学特色:
    基本形成研究性学习、技能性教育、信息技术教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。

建立学校理念体系,实施质量立校、人才强校、特色兴校战略,以高质量、现代化、高效益、有特色为宗旨,以德立身,突出技能、追求卓越,创办全省一流学校,培育社会一流人才。
   全省一流学校指成为具有超前功能的、适应生产发展的一流技工教育、职业教育培训基地,在2016年成为全国重点技工学校。办学的条件、规模、质量、水平、效益达到国家级重点技工学校标准。其标志是:教师队伍精良,教育设施先进,育人环境优良,管理科学高效,教育质量达标,校办产业发达,职工收入较高,办公条件良好。
   社会一流人才指所培训的各类毕业生品学兼优,学有所长,具有良好的政治素质,职业应变能力和社会适应能力,深受用人单位欢迎。其标志是:人才“产品”深受社会欢迎,就业率达95%以上。在上述目标框架下:
   二年打基础,树立新形象,2007年达市级文明学校标准。
    以创建市级文明校园为总揽,全力打造绿色校园、人文校园、诚信校园、和谐校园。力争两年内管理步入科学化、规范化和制度化,校园环境大为改观,办学条件初步改善,办学格局明朗,基本达到省重标准。
   三年上台阶,办出特色,创出牌子,2013年达到省级重点技工学校标准。初步形成徐州市睢宁技工教育独有的办学特色。教育手段现代化,教师教学有特色,学生学习有特长,体现出专业特色、设备特色、教育特色、管理特色,显出办学优势,切实发挥我市技工教育的主力军的作用。
   五年迈大步,争创国重技校。2013年成为江苏省一类学校,晋升为国家重点技工学校。在全省享有较高声誉,教育产业与校办产业效益彰显。
五、实施步骤
 
第一阶段(2008年——2010年)强化管理 夯实基础 全面推进 创建特色
    重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念,全面推进素质教育。以教科研为先导,以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点,整体推进学校教育教学改革,培养学生创新意识、实践能力,促进学生全面发展;加大人事制度改革力度,加强师资队伍建设,深化“领导干部素养提升工程”,初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍;立足学校实际,创建学校特色,基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“江苏省合格技工学校”的目标,为学校跨越式发展奠定基础,积聚后劲。
   第二阶段(2010年——2012年)科学管理 提高质效 发展特色 增强活力
    重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动,加快全面实施素质教育的进程,进一步培养学生文明行为和科学学习习惯,学生主体性进一步深化;加强青年教师的自培,培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍;以科研促发展,完善学生素质评价方案,进一步优化办学特色;加速教育技术手段的更新,建立多媒体电脑教学徽网络,全面提高教育教学质量。
   第三阶段(2012年——2016年)依法治校 自主发展 完善机制 争创一流
    重点是依法治校,提高学校自主办学、自主发展的能力,增强办学活力。优化队伍建设,形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍,形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群;完善现代化的教育设施,逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”,学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高;优化教育资源,逐步形成学校开放、社会参与的办学机制,走在徐州市教育改革的前列,向创办省级名校的目标迈进。
六、保证措施
 
   (一)提高教学质量,创建精品专业
   1、提高教研教改、确保教学质量
    将教学工作摆在学校工作的突出层面,把教学质量视作学校的生命,严格执行技工学校工作条例,推进职业技术教育教学改革。重视基础理论教研组、专业理论教研组、实习课题教研组的机构组织建设,充分发挥教研组在教研教改活动中的组织、主导作用。为改变我校的基础条件、毕业生的实际操作技能与高水平技工学校学生相比还存在一定的差距的现状。在今后八年的教学中,要坚持以知识为立足点;以能力为出发点;以素质为目标点”的办学方针。通过不断加大师资队伍建设与教学硬件投入,使办学条件和办学水平进一步提升。
    加强集体备课,发扬集体精神,发挥集体优势。引导全体教师加强课堂教学管理和学科教研工作,提高课堂教学效果。推动全体师生全身心投入和主动参与,全面改进教学工作。评选优质课、先进骨干教师和精品专业,形成浓厚的教学教研氛围。实现促进我校教育教学质量不断提高,力争教学质量综合评估达到省技工学校中上等水平。
    2、积极推进一体化教学,大力创建精品专业
    根据培训就业市场的需求,结合学校的办学特点,认真总结办学经验,肯定成绩,找出差距,不断进行教育教学改革探索与实践,从当前已开设的各个专业中,重点倾斜扶持1—2个专业,通过积极推进一体化教学,统筹编排实习和理论教学计划,切实提高学生的实际操作技能。
    3、强化师资建设,充实教学力量
    今后五年,为切实加强教师队伍建设,必须严格按照《技工学校教师职务试行条例》专业和学历要求,把好教师进人关;编排教师进修计划,具体落实教师进修问题;关心青年教师的成长,激发青年教师的上进心,尽快使青年教师通过函授学习、继续教育、脱产进修等途径不断地更新知识、提高能力,胜任本学科的教学;力争理论课教师具有本科学历的达教师总人数的90%以上,实习课大专达教师总数的95%,理论和实习双师型教师达教师总数的50%以上。建立一支政治素质好,业务素质高的教职工队伍,吸收企业技术管理人员兼课,造就老中青结合、专兼职教师结合的“双师”型教师队伍。
   (1)提高在岗教职工业务素质(岗位练兵为主,外出培训为辅)。力争每年送出去培训进修1—2人,五年内使原有45岁以下教师都能外出进修半年以上。
   (2)严把进人关,有计划地培养吸纳一批本科以上的专业教师。原有职工中非大专学历不得进入教育教学系列、行政管理系列。专业教师90%以上达到本科以上层次,非教师队伍95%以上达到大专以上层次。
   (3)建立兼职教师库,保证教学质量。
   (二)扩大招生规模,实现量的根本突破
    设置专门招生和就业安置专门机构和充实人员力量,从根本上改变当前招生工作徘徊不前的局面。逐步加大力度,实行招生任务与业务科室的考核,与经办工作人员的工资待遇挂钩,建立有效的激励鞭策机制。建立校企联合,企业直接参与教学计划和培训内容的形式,充分发挥订单式培训的“定向性”、内容的“实效性”和结构的“灵活性”,拓宽就业渠道,使毕业生的就业率达95%以上,形成以就业为主导、带动招生和教学工作的良性循环。2008年在校学历班新招人数达到400人,在校生人数达到600人以上;以后每年以25%速度递增,2010年学历班新招人数达到600人,在校人数达到1200人以上;2016年长班新招人数达到500人,在校生突破1500人大关。
   (三)全面提高职工队伍素质、打造务实进取团队精神
   1、以党委、工会、团委系统为主要工作部门、行政配合,加强对职工的思想政治教育、自下而上培养教职工的市场意识、竞争意识、合作意识,努力造就一支团结、开拓、勤政、廉洁、懂业务、善管理、精干、高效的校级领导班子和中层干部队伍。
    2、有计划对职工进行岗位培训、进修,力争在5年以后,一线岗位教师中的80%和重要岗位的行管人员都能得到一次以上的岗位培训或进修。同时抓好青年教师的培养教育,开展岗位练兵,业务系列达标活动。
   (四)强化内部管理,增长发展后劲
   1、强化责任意识,实施目标责任管理
   (1)长计划、短安排,目标明确分解到位。校有年度目标计划,科有当月计划安排。
   (2)真抓实干,使目标、指标分解到位,教职工工作到位,领导管理检查到位,确保计划落实到位。
   (3)党委监督保证,行政、纪检、监察,工作监控有力措施到位。
   (4)缩短管理层协调周期,提高信息传递速度,提高工作效率。
   (5)注重形成性评价,考核到位,加大奖惩力度,实现多劳多得,优劳优酬,激发热情,开发潜能。
   2、改革完善管理模式,增强办学活力
    实行校长负责、党委监督、民主管理,逐步建立全员聘任制,工资待遇浮动制。内部管理经营形式多元化,全成本核算,校办民助,校有民营,允许多种形式并存。坚持自我加压,扶持搞活,自负盈亏,自强发展。积极开办校中校,吸纳企业联合办学,同时加大与高职院校的联合与合作。
   3、开源节流,增收节支,勤俭办校
   (1)对现有资产盘点清算,采取出售、出租、报废等办法,盘活资产,最大限度地发挥资源优势,提高资产使用效益。
   (2)规范资金管理,杜绝小金库,严格资金使用的审批,财产购置报批制度,堵塞跑、冒、漏和重复购置等现象。特别加强对实习耗材采购的管理,以适用、够用和可重复使用为原则,尽最大限度减少实习耗材的消耗。
   (3)对用车、通讯、客饭等进行宏观控制,最大程度降低管理成本。
   (4)拟定增收节支奖励办法,对增收节支者予以提成奖励。
   (5)多方筹集资金,增强办学实力。
   (五)加强基础设施建设,改变校容校貌
   1、校园建设园林化:
    突出校园文化特色,长远规划,广植花木,强化文化氛围,营造、构建幽雅、安静具有现代文明气息的校园建设主骨架,在2010年以前通过逐步投入切实改变学校面貌,形成“规划完美、干净整洁、充满生机、活力四射”的花园式学校,达到省级文明物业园区标准。
   2、未来八年,基本建设项目如下:
   (1)加强学校沿街门面房建设及本部门的修建,改善学校外观面貌。
   (2)装修改造教学楼。
   (3)筹建4000平米学生公寓,实现学生宿舍公寓化。
   (4)整修实习车间1000平米,进一步完善配套机械、电工、计算机应用、电气技术、电气焊、模具制造、汽车驾驶、电子装配、水电安装、广告设计与装潢等专业的实习教学设备设施,能完成所有专业及开设课程要求及实习要求,以满足学校各专业培养中高级技术人才的需求。
   (5)修整操场和运动休闲区,添置有关体育设施,在现有的基础上,绿化校园以及校门前的环境,争取在校园内构建一个有自身特点的文化广场。
1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作,树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本,以提高全体学生素质为宗旨,让每个学生都有进步,以创新精神和实践能力培养为重点,培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”;以教师为本,通过继续教育,让每位教师都有提高;以学校为本,通过依法自主办学,提高自主发展能力,保持学校持续发展。
   2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究,运用先进的教育理论、科学的方法策略,研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头,建立不同层次的课题群,重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。
   3、科学管理是动力。依法治校,不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革,完善岗位目标责任制,提高综合办学实力,享有良好社会声誉。
   4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设,加强干训、师训;改革人事制度,实行全员聘用合同制;加强青年教师的培养,提高师资队伍素质。经过5年左右的努力,造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍,实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。
   5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作,优化课堂教学素质化的策略和模式,完善学生素质的评价和课堂教学评价方案,创建学校特色,逐步实现管理科学化,组织规范化,活动素质化。
   6、深化课改是核心。实施创新教育,发挥课程实践主体的作用和创造精神,以“以学生发展为本,让课堂充满活力”作为教改目标,注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进,因材施教,提高课堂教学质量和效益,开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。
   7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设,根据《学校中长远发展规划》和《山东省规范化学校标准》的要求,克服困难,多渠道、全方位筹措资金,增加投入,努力实现办学条件标准化。
   8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用,是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要,加强多媒体、计算机网络教学系统建设,应用多媒体教学课件,加快教育手段现代化进程。
 
七、精神文明建设
 
   精神文明建设是技工学校德育工作的一项基础性工作,是学校教育整体工作的一项重要任务,是实施素质教育的有机组成部分,我们必须始终把德育工作放在学校各项工作的首位。
   (一)加强学校党、政、工、团的建设,进一步完善党委领导下的校长负责领导机制,充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用,充分发挥党员的模范带头作用,带动学校各项工作的全面发展。
   (二)逐步建立以学生科为主,团委、学生会为辅,专职管理员、班主任、任课教师、学生家长齐抓共管的德育工作网络体系。要重视加强师德建设,加强班主任德育工作的管理,培养一支作风过硬,业务能力强的德育工作队伍。要组织全体教师学习有关理论,提高育人水平;提倡团队协作的精神,提倡互相尊重、互相学习、互相帮助;提倡平等对待学生,循循善诱、诲人不倦的良好师德。
   (三)学校将致力于培养德、智、体、美、劳等全面发展,人格健全、心理健康的社会事业的建设者和接班人。
   (四)加强对学生进行日常行为规范的养成教育;结合技工学校学生特点,有层次,有系统地对学生进行马克思主义基本理论教育、爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、思想道德教育、劳动教育、民主法制教育,形成教育以及个性心理品质的培养等。
   (五)以课堂、实习教学为主渠道,充分挖掘德育资源,寓德育于课堂教学,开展丰富多彩的第二课堂活动,陶冶学生情操,开拓视野,增长见识。
   (六)加强就业能力指导、教育和引导学生在就业前树立正确的择业观念。同时使学生能够有充分的思想准备,坦然应对未来严峻的就业形势,以促进其更好地学习技能,及早形成吃苦耐劳、勇于拼搏的良好心态。
   (七)优化学校的育人环境,加强校风校纪建设,加强学校同家庭、社会周边的联系,促进学校、家庭、社会三结合的育人环境的形成。
 
八、校园文化建设
 
   校园文化建设是形成办学特色的重要基础,是学校健康、快速、稳定发展的可靠保证。因此必须用校园文化来激活一砖一墙、一草一木,为师生提供取之不尽、用之不竭的精神力量。
   (一)校训
    精心营造和突出我校的办学思想,把“博学、崇德、笃实、自强”作为校训,用来激励和劝勉老师和学子们。
   (二)四风建设
    学校将以教育的三个面向(面向市场、面向现代化、面向未来)为指导,加强四风建设即:
    团结、进取、务实、创新的校风;
    敬业、严谨、求学、开拓的教风;
    尊师、守纪、积极、奋进的学风;
    勤谨、奋发、团结、协作的作风。
   (三)校徽、校旗、校歌
   1、校徽
     徐州市睢宁技工学校校徽以“技校”拼音字母“J、X”为主要设计元素,用红蓝构成“工人”二字组合,整体感觉象一个欢呼雀跃的技术工人,表现新一体学习过硬技能具有很好综合素质的技能工人在新时代的企业、加工业受欢迎,待遇好的兴奋心情,同时也寓意技工学校如初升的太阳,充满生机,表现“以人为本、以德育人”的办学宗旨;图案采用蓝色圆圈“X”,揭示建设绿色环保学校,全校师生在温馨、和谐的文化氛围里共同成长。当头的红点,寓意技工教育如日初升,技工的教育事业定将逢勃发展。

     徐州市睢宁技工学校校徽以“技校”拼音字母“J、X”为主要设计元素,用红蓝构成“工人”二字组合,整体感觉象一个欢呼雀跃的技术工人,表现新一体学习过硬技能具有很好综合素质的技能工人在新时代的企业、加工业受欢迎,待遇好的兴奋心情,同时也寓意技工学校如初升的太阳,充满生机,表现“以人为本、以德育人”的办学宗旨;图案采用蓝色圆圈“X”,揭示建设绿色环保学校,全校师生在温馨、和谐的文化氛围里共同成长。当头的红点,寓意技工教育如日初升,技工的教育事业定将逢勃发展。
3、         校旗:以校徽为图标,配以学校校名文字,红色为主基调,张扬青春、技能的个性。整体大气沉稳。
4、         校歌(待定)
通过设计的校徽、校旗、校歌,形成独立的办学品牌。
   (四)校园网站建设
    建成学校计算机网络,建立徐州市睢宁技工学校网站,逐年增加教学、办公用计算机台数,借网络技术提升教学教育信息化水平,探索开展网络教研活动。以电化教学为龙头,加强教育硬件建设,大力发展现代教育技术,提高培训质量,效率,力争到2016年:
1、         建立和完善电视闭路教育网络建设,发挥现代教育媒体手段的作用。建立学校内部频道。配备摄像机2部,校园内各主要活动场所(教育、多功能室、实验室、饭厅)形成闭路,可直接用于班级开展教育教学活动,增建多媒体教育(兼语音功能)2个,建有影音播放系统的阶梯教室1个。
 2、扩建图书阅览室,实现部分影音阅览,逐年有重点的添置图书,使总册数达8万册。
   (五)挂牌上岗、统一标志服装
   按照“标准化、规范化”的原则,对学校师生着装进行统一要求:
   1、为便于学校统一管理,逐年实现学生入校统一着校服,分夏装和冬装,佩带有学生照片及相关基本信息胸牌。
   2、教职工除特殊岗位外在工作及代表学校参加各项社会活动期间应统一着带有技工学校校徽的工作服,佩带有个人照片及姓名、科室、职务的胸牌,工作服分夏装和冬装。
   3、行政人员办公室设桌牌,标明照片、姓名及职务,便于来访人员询问办事。
   4、办公用品实现统一使用体现学校文化及形象标识。
   5、内强素质、外树形象,创造一个良好的办学环境。
   (1)以质量为生命,创造一流教育质量和服务。
   (2)确立学校理念体系,创建一个令人身心舒畅的、奋发向上的工作、学习环境。
   (3)做好学校公共关系,协调内外关系,加强对外宣传,提高学校知名度,创造一个宽松的发展环境。
    总之,面对未来,按照宏伟的规划蓝图,在市劳动和社会保障局的正确领导下,在学校党政班子的带领下,只要学校全体教职工精诚团结、上下一心、同心同德、艰苦创业,通过八年左右时间的奋斗和努力,实现我校的内外部环境的彻底改变,形成从招生、教学、安置等各个环节畅通、学校综合实力不断增强、社会地位不断提高的新格局。

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